论文《学习金字塔理论指导下的翻转课堂教学效果分析》

摘要：将学习金字塔理论应用于《基础护理学》实验教学翻转课堂,分析该种模式对提高学生学习成绩、自主学习能力和批判性思维能力的效果。方法:从沈阳医学院2014级8个护理本科班中,以便利抽样的方式抽取4个班,其中2个班作为对照组,另外2个班作为观察组。想要下载论文的读者朋友，请先付费获得积分。